法治甘肃网

突出“六个重点” 实现“六个提升”

——陇西县推行班级安全管理手册提高校园安全管理质效

新甘肃·甘肃法制报记者孙涛  通讯员 燕国维  徐治军

为健全校园安全风险预防、管控、化解体系建设，加强和改进以班级为主的校园安全工作，近年来，陇西县教育系统围绕“突出六个重点、实现六个提升”，全面推行《班级安全管理安全手册》，强化日常安全管理，提高班级安全管理质效，营造良好教育环境。

突出班级常态化安全教育

提升教育针对性实效性

把线上教育和线下教育结合起来、常规教育和主题日教育结合起来、正面教育和警示教育结合起来，每周确定一至二个主题开展安全教育，落实每天放学前一分钟、周末放假前五分钟、节假日放假前半小时的安全教育制度，做到计划、课程、教师、教案、教研“五落实”，增强教育效果。

突出班级安全隐患排查整改

提升安全事故预防能力

结合校园安全网格化管理，深入推进“日排查、周汇总、月报告”的安全隐患排查整改长效机制，对班内活动安全、卫健安全、劳动实践安全、设施设备安全、突发问题处置安全、其他安全等六个方面提出排查的具体要求，指导教师会排查、真排查、细排查。排查出的安全隐患分即知即改类和转办类，即知即改类由班级负责整改，对班内无法整改的，以转办类隐患及时上报学校安全负责人进行整改。

突出学生欺凌防治

提升矛盾纠纷排查化解有效性

坚持把学生欺凌防治工作前移，加强日常学生矛盾纠纷的排查化解工作。《班级安全管理安全手册》列举出问卷、访谈、举报、征询等办法，指导教师每周选择一至两种排查办法发现日常监管中没有掌握上的学生矛盾纠纷。区分一般矛盾纠纷和较大矛盾纠纷，一般矛盾纠纷由班主任或包干教师负责化解；凡发生打架斗殴、抢夺财物、强迫约束、偷窃等问题视为较大矛盾纠纷，坚持“一生一案”化解登记制度，参与化解人员签字确认，纳入《陇西县学生欺凌专项治理及学生矛盾纠纷排查月报表》进行台账管理。

突出学生心理辅导

提升对学生的心理干预能力

针对学习有困难、行为有偏差、心理有障碍、体质有特异、家庭有特殊等“五类”学生做好心理辅导，特别对发现存在严重心理和行为问题的学生，及时将有关情况反馈给家长，转介到专业的医疗机构和心理援助机构进行辅助治疗。

突出家校共育

提升协同共育共管水平

推进家校协同共育机制建设，以家长会、家访、家长开放日、家长接待日、家长到校访谈、对家长电话询访、线上交流等方式，每周定期或不定期，在一定范围与家长互通学生安全管理方面的信息，特别对学生间较大矛盾纠纷、非家长请假的临时不到校等特殊情况，第一时间与家长取得联系，研判安全风险，构建闭环监管空间。

突出学校主导地位

提升班级安全管理水平

结合办学规模、不同学段和学校管理实际，突出班级安全风险防范重点工作，推进《班级安全管理安全手册》校本化，体现工作有效整合和减负提质增效，配套健全推进制度，按照“周次运行、每月审阅、学期评定”的管理办法，落实定量定性考评，提高可行性、可操作性和实效性，推进班级安全管理规范化、标准化、精细化，逐步形成一套科学完善的工作规程，开创班级安全管理新局面。

责任编辑：高富强