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　　“被告人因校园欺凌行为，必须公开道歉并接受法治教育……”近日，在民勤县青少年法治教育基地开展的模拟法庭活动中，初三学生小薇（化名）身着法袍，宣读了模拟庭审判决书。曾因一时冲动参与校园欺凌的她，如今成了一名普法“小能手”。这一转变，正是民勤县预防治理未成年人违法犯罪工作的生动体现。

　　近年来，民勤县坚持“预防为主、综合治理”方针，积极构建法治教育体系化、家校社协同责任化、矫治教育精准化、防护机制立体化的预防治理未成年人违法犯罪“四化联动”新模式，撑起未成年人健康成长“法治清空”。2024年，全县未成年人犯罪案件数同比下降50%，治理成效持续显现。

浸润式教育：让法治种子扎根心田

　　近日，在民勤五中的“法治微课堂”上，法治副校长结合真实案例，为学生们讲解帮朋友“撑场面”动手打人等不良行为的违法情形和应承担法律责任，开展了一次既严肃又活泼的警示教育。

　　近年来，民勤县各学校扎实推行覆盖全学段的“135”学法模式：1套法治课程体系、3类特色普法活动、5项长效保障机制；配备86名法治副校长，实现中小学、幼儿园全覆盖，通过沉浸式法治教育，将法律知识融入校园生活。

　　实验中学创新德法并重的“5×5工作模式”，通过五维课程体系、五育融合实践，将法治教育与品德培养深度结合；民勤职专推行校企共育的“五员三平台模式”，邀请法官、企业法务等担任法治辅导员，搭建线上线下普法平台；民勤五中构建全链条管理“七化”教育模式，从入学教育到毕业跟踪实现全流程法治护航……各学校按照“一校一品”建设要求，打造了各具特色的法治教育亮点品牌，让法治种子扎根学生心田。

联动共治：编织家校社协同网络

　　社区网格员在走访中发现，14岁的小凯（化名）因父母长期外出务工，沉迷网络游戏并出现逃学现象。依托跨部门联动机制，社区、学校、司法部门迅速介入：学校为小凯制定个性化学习方案，司法人员对其进行心理疏导，同时向小凯父母发出《家庭教育指导令》。如今，小凯重返校园，父母也定期通过视频参与家长会。

　　民勤县建立家校社“三位一体”协同机制，由县委政法委牵头，公安、教育等7部门召开联席会议，通过分析涉未案件趋势，精准制定治理方案。创新实施“一案四查”机制（查犯罪事实、查成长环境、查教育缺失、查帮扶需求），推动预防治理未成年人违法犯罪工作深入开展。

精准矫治：点亮迷途少年回归路

　　15岁的小宇（化名）曾因多次参与聚众斗殴被警方关注。民勤县专门教育指导委员会介入后，综合评估其行为表现、家庭环境等因素，将他送入专门教育学校接受教育矫治。学校通过法治课程、心理辅导、职业技能培训，帮助小宇重拾信心。结业后，司法机关联合社区为其推荐了学徒岗位，如今小宇已掌握汽车维修技能，开启新的生活。

　　针对未成年人不同程度的不良行为，民勤县推行“分级矫治”模式：一般性问题由学校批评教育；重点不良行为纳入派出所动态管理；屡教不改者经评估送入专门教育学校。同时，严格落实犯罪记录封存制度，为涉案未成年人消除回归障碍。2024年以来，已有12名未成年人通过分级矫治顺利回归社会。

立体防护：织密风险防控安全网

　　“学校附近出现未成年人聚集，可能存在矛盾纠纷！”近日，派出所民警接到青少年异常行为监测平台发出的预警提示后，迅速赶往现场，化解一起校园矛盾。

　　前不久。某小学教师通过监测平台发现一名学生有自残倾向，学校立即启动应急预案，联合心理专家进行干预，及时消除了隐患。

　　民勤县织密“高效联动”防护网络，深入开展涉校安全隐患综合治理，校园安防体系同步升级。每天上下学时段，校门口总能看到民警执勤、保安巡逻、家长志愿者护学的身影，实现重点时段“见警察、见警车、见警灯”，织密了风险防控安全网。

　　（新甘肃·甘肃法治报记者 王建庆）

责任编辑：高富强