法治甘肃网讯（新甘肃·甘肃法治报通讯员 司晨霞）自2023年年底被确定为幼儿园保育教育质量提升实验区以来，通渭县幼儿园教育集团紧扣“7”项行动研究，实行“1+2+3+4”（确定一个思路，抓好两项工作，集合三方力量，探索四种策略）模式，通过教研先行、示范引领、分层推进、逐步推广的模式，推动“有效观察理解幼儿的学习发展”的高质量实践，全面提升幼儿园保教质量。
确定一个思路
通渭县幼儿园教育集团分别邀请兰州城市学院幼儿师范学院教授沈建洲、甘肃省特级教师刘洁、山东省特级教师、青岛市拔尖人才逄伟艳担任指导专家，利用讲座、教研、面对面研讨等方式，引导教师探寻幼儿行为背后教育契机、游戏指导与支持等观察理解幼儿学习发展的能力，构建教师专业发展机制。
抓好两项工作
通渭县幼儿园在优化活动中，各级有针对性地开展活动，聚焦观察，从小处入手，将优点放大。每级每月将本月活动的进展情况做成PPT，在教研会上进行集中分享交流，在“分享、总结、研讨”的三步式循环模式中，使活动得到螺旋式上升。此外，教师借助“七通道”观察法，完成《有效观察理解幼儿学习与发展案例集》《聚焦观察理解 共研儿童成长》实验报告。聚焦教师观察、介入与支持，开展自主游戏展示活动。利用游戏后的集体研讨活动，探寻幼儿行为背后的教育契机。充分发挥通渭红色优势、书画优势，通过特色活动，为幼儿可持续发展提供所需经验、必要能力和品质。开展集体教学、区域游戏、家园共育等形式多样、活泼有趣的幼儿活动，满足幼儿多元发展、个性发展的需求。
集合三方力量
通渭县幼儿园激发教师的专业情感和教学改革的自觉性。开展“人人一节优质课”讲评活动，让教师在专业成长的路上迈出更加坚实、自信的一步。充分利用家长会、微信群、温馨提示等方式，使家园之间形成教育合力，共同促进幼儿的成长与发展。同时，在充分了解每个儿童的已有学习特点和发展基础上，“管住手、管住腿、闭上嘴、睁大眼、竖起耳、用上心”，教师适度“放手”，让孩子在“自主”的路上越走越精彩。
探索四种策略
教研先行，大小教研相结合，通渭县幼儿园在大教研中，全部班子成员以不同的身份参与，让教师深刻认识教研工作的重要性。小教研让一线教师担任主角，班子成员以旁听者身份轮流列席教研。将教研与考核挂钩，提升一线教师参与教研的积极性。加强培训，集团各园根据工作需要对园内教师进行分层、分批培训，培训达到全覆盖。加强保健工作，通过鼓励全体教师考取保育员资格证书、举办保育技能大赛等活动，大大规范和提高了教师的保育水平，保育质量得到很大的提升。同时，依据相关评价体系，改变重他评轻自评的评价方式，聚焦幼儿学习与发展的有效性，教师通过持续观察与反思，自主进行诊断性、发展性评估，推动保教质量的持续提升。
责任编辑：高富强
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